Listado de capacidades

Es una plataforma virtual, MIGRACOMUNICA, para apoyar la inserción e inclusión de la comunidad migrante en Chile desde una perspectiva cultural y de aprendizaje del español. Esta plataforma considera cinco módulos sobre los principales temas de interés para las y los migrantes: 1) Llegada a Chile, 2) Sistema de salud, 3) Sistema educativo, 4) Ámbito laboral. 5) Tiempo libre, fiestas y tradiciones. A través de estos cinco temas se orienta y se enseñan contenidos sociales, culturales y lingüísticos. Se espera que el o la migrante no solo se informe sobre los temas, sino que también aprenda a desenvolverse adecuadamente a partir de las recomendaciones entregadas (ejemplo, producir diversos tipos de textos funcionales, enfrentar una entrevista de trabajo, etc.), considerando que el conocimiento del idioma y de la cultura de la comunidad de acogida facilitan su inclusión en los ámbitos laborales, educativos, sociales, etc.

Probiótico basado en cepa L100, caracterizado por su potente función inmunomoduladora y efectos anti Stresptococcus pneumoniae

Sistema de alerta basado en el monitoreo comunitario autónomo en zonas rurales, que permite identificar en tiempo real la calidad del agua potable y generar de forma automatizada alertas que promueven el control y mantenimiento preventivo de los sistemas de agua potable rural. Se compone de una red de múltiples sensores acoplados a un módulo de análisis de datos que procesa (mediante un microcontroladror) y almacena la información colectada en una plataforma online. Este módulo crea alertas en tiempo real, las que son orientadas a toda la población que se absastece de la fuente de agua integrada a MOCCA. La información se despliega en la web a modo de reportes especializados, que permiten a distintos usuarios y tomadores de decisión conocer las caracteisticas fisicoquímicas e hidrológicas del agua de consumo humano.

Se estudia en modelos físicos a escala el diseño óptimo de obras hidráulicas.

La metodología-modelo CEAMA, en un manual que se compone de elementos de gestión, selección y diseño de tareas matemáticas para la Formación Inicial Docente (FID), con la que se enfrenta a la y el estudiante de Pedagogía. En el modelo se presentan una serie de recomendaciones de gestión para la instalación de la metodología en los programas de formación. En el modelo de gestión se distinguen cuatro instancias: entrega, monitoreo activación, monitoreo consolidación y plenaria. La primera y la última instancia se desarrollan con el curso completo, mientras que las otras dos, con grupos pequeños.